她主讲的思政课深受在校大学生的喜爱，线上教学资源点击率超200万人次；她讲的《戎马生涯铸军魂南征北战立奇功——致敬开国元帅徐向前》党史微课由人民日报数字马院向全国推广；不久前，首届高等学校优秀思政课教师奖教金获奖名单公布，全国高职高专院校仅6人入选，她是其一。她，就是山西铁道职业技术学院思政部教师梁斌。
思政课教师讲授的是信仰的学问，耕耘的是思想的田野，回答的是时代的课题，担负的是立德树人的使命责任，讲好这堂课并不容易，但是梁斌却将这堂课讲“活”了，成了学生心中的“香饽饽”，她是怎么做到的呢？
“天下事”讲成“身边事”
“十年后，你想达到的人生目标是什么？”
“有自己的房子和车子，能每年带父母出去旅游，有数目可观的存款。”“有一个温馨的家庭，过平凡的生活”……
9月27日，在山西铁道职业技术学院网络2121班的教室内，一堂思政课刚刚开始，师生间就展开了热烈讨论。
“看来，大家对未来都有美好的憧憬，那么，我们国家在未来有什么目标呢？”在同学们讨论后，山西铁道职业技术学院思政部教师梁斌话锋一转，水到渠成地切入了当天《推动全体人民共同富裕》课程的授课主题。
整堂课中，梁斌通过火爆荧屏的电视剧《山海情》讲述东西部扶贫协作的故事，明确共同富裕的定义；通过引导学生思考“共同富裕是不是所有人都要像马云、王思聪一样有钱”等问题，来阐述共同富裕的科学内涵；通过“躺平”等思想来启发学生思考实现共同富裕的路径。最后，通过班里学生田晏东暑期实践的结果，讲述家乡汾阳贾家庄村这几年变化的案例，来升华本节课主题。“征途漫漫，惟有奋斗。我们最开心的事情就是能够实现自己的理想，朝着自己的目标奋斗，而让我们更加幸福的是，能把自己的理想与国家的未来结合起来，同频共振！”梁斌最后的结句充满了希望，为本堂课画上了圆满的句号。
45分钟有趣又有料，贯穿有案例、有故事、有史实；有视频、有图片、有互动。记者观察到，课堂上没有学生玩手机，大家都听得津津有味，“抬头率”高。学生们说，“梁老师的课接地气，感觉那些国家大事离我们不远。”“梁老师的课能让人产生共鸣，还有一种激励的力量。”
“接地气”还要“冒热气”
作为落实立德树人根本任务的关键课程，思政课的重要性不言而喻。曾有专家指出，一些思政课教师为规避思想教育政治偏差风险，选择“照本宣科式”的思政教学，谈世界局势、说古今格局，理论之外还是理论，跳不出“高大上”的圈子；学生则“有样学样”，“左耳进右耳出”，大读“天书”，久而久之让学生对思政课程失去了兴趣，远离了思政教育的初衷。
如何让思政课成为打动学生心灵的一门课，真正让学生爱上、爱听？在教学一线当了11年思政课教师的梁斌经常思考这样的问题，并积极探索创新教学方式的新思路。
“学生的基础较为薄弱，对于他们来说，思政课涉及到的内容会更加枯燥，理解起来也较为困难。只有将复杂的理论和他们身边的事物结合起来，才能激发课堂的活力。”遵循这样的原则，梁斌会丰富课堂的维度，采取信息技术、多媒体技术等手段，使用案例式、启发式、互动式等教学方式，调动学生参与课堂的积极性和主动性。她还注重挖掘本地特色资源和思政元素，使思政课教学与实践结合起来，促进学思结合、知行合一。
通过讲故事的方式，给学生讲道理。这样的课堂不仅“接地气”，而且“冒热气”。课堂上，梁斌用“家常话”说高深的理论，注意价值引领的同时，还会从学理上把理论讲透，拿事实说话，有温度、有色彩。
“一桶水”要变“源头水”
课堂上的梁斌，讲起课来似乎毫不费力，引经据典恰到好处，网络词汇信手拈来，热点元素挖掘到位。而其实，与梁斌备课的内容相比，还只是冰山一角。
山西铁道职业技术学院思政部主任李惠民认为：“讲好思政课不容易，因为这门课的要求高，它对老师的理论素养、理论联系实际的能力，以及教学方法的运用能力，都有很高的要求，而且国内外的形势发展变化也快，思政课的内容也需要与时俱进，我们的教学内容要想跟上时代的步伐，就要求每一位老师要不断地备课，常学常新，才能取得较好的教学效果。这对教师来说，是个不小的挑战。”
课下，梁斌几乎将所有的时间都与备课联系起来。除了常规的学习、培训外，每天早晨起来第一件事，她就要打开网络，浏览当天的国内外热点新闻。她还会刷纪录片，全部与她的课程相关，比如《从胜利走向胜利》《大国外交》《将改革进行到底》《光辉历程》等。38岁的梁斌为了更加接近学生们的话语体系，还关注了抖音、B站等年轻人常关注的社交媒体。增加自己文化厚度的同时，梁斌也善于借鉴同行的经验，在中国慕课大学网站，她几乎刷遍了复旦大学等高校的线上思政课程。
要给学生一杯水，自己需要有一桶水的时代已经过去。为了及时、准确地将党和国家的重要理论讲深、讲透、讲活，塑造学生的三观，扣好他们人生的第一粒扣子，梁斌努力去做源头活水，用汩汩甘泉滋润学生心灵。
