“春天的花开了，老师我想你，你的恩泽如绵绵细雨滋润我心底；夏天的蝉叫了，老师我想你，你的教诲似凉爽的风轻拂我耳际……”
以前，每次听到这首歌，阳曲县新阳街小学语文教师李娟“总会想起自己求学生涯中几位改变我人生轨迹的老师”。现在，李娟常感慨：“如果我的学生听这首歌时能想起我，那我就值了。”
教会孩子“爱”
2005年9月，李娟成了一名光荣的人民教师。14年来，李娟的获奖证书、荣誉称号拿了足有“一抽屉”，县里的、市里的、省里的，“挺幸运的”。可她最看重的不是这些，而是学生们教师节时的一个短信、过年时的一句问候。每每此时，她都要特别关注一个名字——郑琴(此处为化名)。
那是李娟带的第二个班，班里有个女孩叫郑琴。“一眼看过去，就觉得她不一样，沉默、孤寂、离群，怎么说呢？眼里没有‘光’。”后来经过了解才知道，孩子的母亲患有精神疾病，在她二年级的时候不幸去世。之后不到一年，父亲抛下她和86岁的爷爷不知去向，再无音信。“如此经历，心智成熟的成年人也受不了，何况一个十几岁的孩子。”
几番接触，李娟认为：对她，最当紧、最重要不是如何成为一个“好学生”，是成为一个“人”，是学会爱与被爱。从那时起，李娟开始关注郑琴。课上，有意无意让她发言；课后，和她拉家常，谈爷爷、谈生活。“起初，收效甚微，孩子畏畏缩缩，不愿也不会与人沟通，心底深处总是怕。”后来，李娟想了个办法，鼓励孩子记日记。“让她先与自己沟通，把真实的想法写出来，我才能了解、才能介入。”一开始，孩子的日记都是只言片语。可李娟却非常认真地回复，生活学习、喜怒哀乐。孩子看到回复有时会再回复，李娟再回复……“我观察过，每次她看我的回复都很认真，很快乐”。毕竟是孩子，一年下来，活泛了很多，也能“大声”说话了，也能和同学们打闹了。
可生活的窘迫是孩子解决不了的，李娟作为老师，也只能做些力所能及的事情。“我经常从家里拿点或者上班路上给她买点早饭。”一天早晨，李娟拿了两个包子给她，她吃了一个，另一个一直拿在手里不往嘴边送。“怎么不吃了？”“老师，我想中午拿回家给我爷爷吃。”那一瞬，李娟紧紧抱住了孩子。
十指有长短，学习有好坏。郑琴的成绩始终一般，但她学会了爱，而这是世上最宝贵的东西。“她毕业好几年了，我们一直都有联系。”李娟说。
“永远的六(3)班”
2013年，李娟与后来被称为“永远的六(3)班”结缘了。当时他们只是四年级的学生，却“学习懒散、精神涣散、纪律松散、调皮捣蛋”。李娟深知班级管理与教学工作必须双管齐下才能见效。
早晨，李娟总是早早来到班里，有时打扫卫生、管管纪律，有时带着孩子们朗读课文、背诵古诗，“总之就是让同学们看到我。”晚上，安顿好自己刚一岁的孩子，李娟还得伏案忙碌，为了备好一节课，常常要“折腾”到凌晨。
功夫不负有心人。丰富、幽默的课堂授课，严肃、活泼的课后活动，日常的交流互动，孩子们渐渐爱上了语文也爱上了李娟。倏忽三载，六(3)班的成绩低开高走，一路飘红，各种奖项尽收囊中。毕业时，孩子们精心准备了一台小节目——“永远的六(3)班”，回报师恩。然而更让她欣慰的是，此后一年不断接到的喜报：“李老师，我考全年级第一，当学生会主席了！”“李老师，我上初中的第一篇作文写的是您！”“李老师，孩子回家说想您！”……
习近平总书记说：“让每个人都有人生出彩机会。”李娟把这句话写在了本子上，“我希望我的每一个学生，在心底深处都有一份自己的骄傲。”
