以爱为基石，在看似寻常的一件件小事中用情育人，让教育闪闪发光。市第三实验小学国风校区班主任团队在校园里用爱传递破土成长的力量，用心聆听生命拔节的声音，让每个孩子绽放最美的自我。
班里“不一样”的她
“王老师，你在我心中越来越漂亮了！”这两天，六(6)班学生小萌的班主任王鑫感受到一股暖意和欣慰，小萌用“你”没用“您”、学会“赞美别人”的一句话，不正宣告她终于把老师当成朋友、向他人敞开心扉了吗？
“压力、压力……人如果能一下子消失就好了！”一个多月前，王鑫无意中瞥到小萌趴在课桌上写在草稿纸上一条扎心的“关键信号”，开始把更多关注投向这个女孩，发现了她与其他同学太多的“不一样”：眼神呆滞，不跟同学交流，总是独自安安静静地坐着。
父母分居两地、爸爸经常朝她发火、最要好的学伴也疏远了……一次酣畅淋漓的诉说，让王鑫眼中含泪：一定要尽快帮助孩子重拾破碎的心灵！
与小萌的父母微信畅谈，持续给他们支招；举办友爱主题班会，“暗中指定”同学陪她在阅读和运动中获得抚慰、释放，让她渐渐融入班级生活；在一次次貌似无心的“闲聊”中与她交换看法，放大她的微小进步和变化，毫不吝啬地给予赞赏……王鑫给了小萌所有能给的善意与温暖，精准地将小萌从低谷中拉出来，用一份专属的爱，照亮了她脸上的笑容。
“一个健康的心态，比一百个标准答案更有力量！小学教师是在为儿童生命奠基，首先应该培养学生积极向上的心态。用心注重细节，就会发现孩子的可爱之处与教育契机。唯有带着满腔的爱走近孩子，把孩子的心灵需求作为第一信号，教育才会真实地发生。”
教育是什么？教育为什么？作为小店区优秀班主任立德树人能力提升工程在培对象，王鑫认为教会自己当好班主任的除了专家、同伴以外，还有一群最重要的人，那就是她的学生。
让“榜样”成为动词
“同学们好，刚才，老师接听了一位家长的表扬电话，来晚了两分钟，向大家道个歉，以后一定学会更精准地掌握时间！那么，这位妈妈电话里表扬了谁，大家想知道吗……”班主任李振玲的一段诚恳道歉，成了四(6)班一节特别的课前“微班会”。
“教育之道无他，唯爱与榜样而已。”这句教育名言，李振玲最为欣赏。在教室里，她会随手捡起脚下的纸片，那个习惯乱扔东西的小调皮有了“新发现”，也模仿她的样子做出一本正经的捡拾动作，后来竟然变成爱护环境的小标兵。
在课堂上，李振玲用微笑和激情带动着学习气氛，遇到一个有挑战性的疑问，她尊重孩子们不一致的思维，把问话“你们听懂了吗？”换作“我讲明白了吗？”让孩子们的思考都保持活跃、松弛的状态。
她还在班上创立轮流分享的班级日记、将家长群升级为“激励群”，让学生和家长的点滴榜样行为，凝聚成创建“幸福班级”的奋进力量。
“老师本身就是一部活的教材，喊破嗓子不如做出样子，只有与孩子们建立起尊重、平等的关系，才能让心靠近、让爱传递。我们真诚地付出爱，收获的必定是孩子们更多的爱！”在李振玲赏识的目光中，班上47名学生身上都藏着一个小太阳，“让每一个孩子都能用心触摸到属于自己的阳光”是她最美好的教育心愿。
毕业后的“继续教育”
“上了初中，我感觉身上原有的光都被熄灭了，也找不到自己的位置，做任何事都没有从前那样的兴趣。高老师一定有办法，帮我找回那个原来的我！”
“初中住了校，只有开学两天好玩，现在感觉一切都太难了，我想家、我焦虑、我孤单！”
“自从期中考试拿了‘小四门’满分，我的学习状态好像越来越好，随之而来的就是发觉班里有个女生暗自喜欢上我了！关于这个机密，我该怎样处置？”
……
这些心里话，都发自刚刚迈过“小升初”门槛的初一新生。他们当中，有在小学时非常活跃的大队干部小新、幸运“摇进”心仪初中的小豪、阅读很杂的“小书虫”小川等，而收听者，是刚送走一届小学毕业生的班主任高峰。
“教孩子一天，想孩子一生。”高峰在教育过程中将“为孩子长远着想、对孩子一生负责”的理念一以贯之，她笑称自己现在带着两个班:“一个在教室里、一个在手机里。”但提到毕业生们对她的倾诉，她看微信群的表情变得凝重。
“咱不总跟其他同学比，多跟昨天的自己比！”“学会管理时间，把效率往上提，你就会成为学习和睡眠的主人……”通过微信私聊、语音通话、家访面谈，高峰既分享孩子们的惊喜，更在共情中倾听他们的迷茫、忧愁和不安，帮他们解困惑、找方向、定目标，协同家长步步跟进、层层鼓舞。
“高老师，高老师，我昨晚梦到您了，今天您就打来电话了！”
“这周妈妈送我返校，我是独自走进宿舍的。”
……
“教育是一场携手奔赴的爱。在这段特别的衔接适应期，孩子们刚离校不久，会凸显出母校老师对他们教育援助的优势。我愿为孩子们的成长蜕变加油，期望他们的初中学习不仅在书本中生香，更在生活中芬芳。”在忙而有序中，曾获我市首届“四有”好老师殊荣的高峰为自己能成为孩子们的“重要他人”而倍感幸福。
在平凡中坚守，在热爱里发光。他们用爱，守望、温暖着那一段段生命成长的时光！
