2023年山西省中考语文作文题，是让考生选一个词牌名作为题目写篇作文。作为中学语文退休教师，我想以此为话题，说说词牌名里的学问。
首先，词牌名的由来博大精深，不能简单地从字面去理解它的含义和美感。
词是我国古代文学史上诸多高峰中不可忽视的一座高峰，具有独特的艺术魅力。词起于唐，兴于宋，从唐初到宋末的600余年间，衍生出800余种词牌名。
词牌名，就是词的曲调名称。每一个词牌都有一个固定的格式和声律，以限制词的节奏和音律，诸如字数、平仄、韵脚。而词是用来歌唱的，是曲子词的简称，就是歌词的意思，是一种配合音乐(词牌曲调)歌唱的诗体。所以，写词叫做填词，即按照词牌的曲调填写歌词。
古代词牌名繁花似锦，灿若星辰，其来历各不相同。有的取自唐教坊曲名，如“定风波”，出自敦化曲子词中“问孺士，谁人夺取定风流”句，调名原来就有平定叛乱之意，又名“定风流”；有的出于人名，如“念奴娇”，念奴是唐朝天宝年间的著名歌伎，因念奴音色绝妙，长相娇美，后人用其名为词调；有的摘取名诗名句如“一剪梅”，摘自宋代词人周邦彦词中“一剪梅花万样娇”一句。
但是，并不是说每一个词牌名都能从其字面读懂它的含义，许多词牌名所蕴含的意义根本与字面无关。比如“贺新郎”，原名“贺新凉”，因苏轼词中有“乳燕飞华屋，悄无人，桐阴转午，晚凉新浴”句而得名。后人将“凉”字误作“郎”字，久而久之，便讹为“贺新郎”。此调声韵苍凉，宜抒发激越情感，历来为词家青睐，与祝贺男子新婚之义毫不相干。又如“丑奴儿”，亦名“采桑子”。“采桑子”来自汉代乐府诗《陌上桑》中“秦氏有好女，自名为罗敷。罗敷喜采桑，采桑城南隅”之句，绝无“丑奴”之意。同样，“寿楼春”亦与“祝寿”无关。
其实，词发展到后来，词牌名原有的曲调大部分已失传，词牌名已经虚化和空壳化，除有的尚存基本的情感基调外，已无任何实际含义包括字面含义，大多与词的内容分离而无实质联系，成为一种仅供人们填词的曲调名称，即一个“筐子”。词人只是按照词牌名所要求的格律去填词，展开丰富的想象，运用锤炼的语言，塑造气象万千的意境和意象，表达自己的思想感情，并不关注词牌名原有的字面意思。
以“少年游”为例，仅北宋词人柳永就以此词牌创作了十首题材不同风格迥异的词，不妨举那首最著名的例子：《少年游·长安古道马迟迟》：
长安古道马迟迟。高柳乱蝉鸣。夕阳鸟外，秋风原上，目断四天垂。
归云一去无踪迹，何处是前期。狎兴生疏，酒徒萧索，不似去年时。
这首羁旅词，哀怨委婉，写尽词人老来的感伤、忧愁和孤独，可以说是其悲苦一生的高度概括与真实写照，哪里是写少年游历？又哪是“一次意气风发的游历”呢？
正因如此，北宋以后，词作者往往在词牌名后另加标题和小序，以点明词的题旨和写作背景，人们在引用同一词牌不同的作品时，常在词牌名后另加首句以示区别。大家所熟悉的《沁园春·长沙》与《沁园春·雪》即是如此，词牌名相同，以题目相区别，两首词表现的主题完全不同。
古代的词牌名成百上千，各有来源，情况复杂，其中不少多有争议，需要深入探讨认真研究，切不可从字面意思去简单理解。对于初中生来说，按照课程标准，学词重点是让他们去积累，感受词的语言美、韵律美、意境美，把握作者的思想感情。对词牌名的来历和质感略知一二即可，不需要去考证深究。
好的命题作文内涵丰富，灵活性强，能激发考生的写作欲望，让学生有话可说。若以词牌命题，可给出三首原词，将之变成话题作文或材料作文，并加以提示，以此触动考生的生活体验和感悟，让学生自拟题目，自由发挥，抒发情感，诠释人生，效果可能会更好。
比如《定风波》，如果给出苏轼的《定风波·莫听穿林打叶声》，学生看到“谁怕，一蓑烟雨任平生”“归去，也无风雨也无晴”的词句，便会联想到困难、逆境、挫折乃至淡定、乐观、无畏这些生活体验，以此为素材，写出成长励志类作文。
仁者见仁，智者见智。以上仅一家之言，期冀有识之士不吝赐教，共同探讨。
