“创新教育治理方式、创新育人模式，着力推进教育公平，构建新时代教育对外开放新格局……”两会期间，围绕“改革创新、奋发有为”大讨论主题，聚焦“六个破除”“六个着力”“六个坚持”的主要任务，代表委员就我市教育如何提高到新水平展开讨论。
对标发达地区高水平教育
“坚持一流标准，树立争创一流的工作理念，自觉站在全国找坐标，自觉瞄准本行业最高水平……”2月23日，市人大代表、万柏林区第三中学副校长戴育勇注意到，全市“改革创新、奋发有为”大讨论动员部署会上的内容，非常鼓舞人心。
戴育勇说，我市以“改革创新、奋发有为”大讨论牵引全年工作的开局，促教育发展迈上新征途、实现新作为，应破除因循守旧、随遇而安，认识到对标高标杆的重要性，坚持创新激发动力活力。
她认为，对标发达地区高水平教育，意味着要加快探索学区一体化管理，在学校联盟、对口支援、扩大交流覆盖范围等方面作出有益的新尝试；要着力推进教育公平，推进公办学校和民办学校之间的协调发展，进一步激发公办学校的活力；创新教师队伍的管理机制，留住用好人才，强化校长和教师交流激励保障机制，吸引鼓励其到薄弱学校工作或交流。
“实现教育的新作为，仍然要坚持办人民满意的教育，让每个学生享受到优质、公平、免费的义务教育。重视‘互联网+教育’的发展，更好地完成立德树人的根本使命。”戴育勇说。
培养支撑学生终身发展的能力
“只有开放才能跟上时代进步的步伐。要树立全球视野、拓宽开放思维，增强对外开放的自觉和自信，更加自觉地以开放促发展。”市人大代表、杏花岭区新建路小学教师董兰香说，以“改革创新、奋发有为”为主题的大讨论，彰显了我市在新时代勇立潮头、锐意开拓的奋斗姿态，也给予教育工作者在新的一年奋发进取的坚定决心。
董兰香一直在关注现代教育的发展动态，她说，现代教育要越来越贴近社会的发展，要符合人的个性发展、人才培养的要求。过去人们评价人才的标准比较单一，如是否知识渊博、是否能拿高分，但当下，人们对人才提出更多样化的要求，是否具有创新精神和探索精神更加被关注。在“改革创新、奋发有为”工作中，教育工作者应相时而动，教师须从传统的知识传授者变成引导者；学生须从传统的知识被动接受者，变成学习主体，主动探索知识。
她认为，我市教育实现高质量发展，还需激发起全市教育系统党员干部和教职员工的活力，努力造就一支高素质专业化的教师队伍。
发现学生潜质因材施教
作为一名工作多年的教育工作者，市政协委员、太原市进山中学校长吴裕民说，大讨论进一步增强了广大教育工作者深化教育改革的责任意识、紧迫意识和使命意识，深感责任重大，将对党的教育事业继续负责尽职。
“立德树人是学校的一个根本使命。”吴裕民说，近年来，太原市进山中学坚持多样化办学，被国家航天局确定为全国航天科技拔尖人才培养基地示范学校，设置多元课程，航天科技基础课程纳入教学计划，选拔适合学习自然科学航天科技知识的学生组建航天科技实验班，尊重学生差异，发现学生特质。学校与中国航天科技国际交流中心共同开发教材，设置多元课程，拟定课标及评价办法，与航天类高等院校共同实施初中、高中和大学贯通式培养航天科技拔尖人才教育模式的探索实践，在改革中破解难题，在实践中做到了破除封闭守旧、保守狭隘，坚持了务实肯干的作风，勇于担当的精神，为学生的成长搭建了良好的平台。
他表示，在基础教育阶段，坚持多样化办学是一个理想的办学方向。客观面对学生的差异，遵循教育规律和学生成长规律，为学生提供适应自身特点及潜质的教育，因材施教，使学生得以全面发展。
倡导教育家办学释放教育活力
“破除僵化保守、因循守旧、封闭狭隘，着力解决改革意识不强、创新精神不足、扩大开放不够，坚持以改革破解发展难题、以创新激发动力活力、以开放促改革促发展。”我市“改革创新、奋发有为”大讨论动员部署会上释出的内容，给市政协委员、太原市育英中学校长黄步选带来很深触动。他表示，教育发展急需进一步解放思想、激活机制，急需回归教育本真。
“教育高质量发展，需要抓好两支队伍建设，即校长队伍建设和教师队伍建设。”黄步选表示，校长队伍建设要实行校长职级制，去行政化，让校长从繁冗的事务中解放出来，集中精力认真研究并切实把握教育规律和人才成长规律，办好学校，促进教育内涵提升。要给校长赋予更多的办学自主权。要大力提倡教育家办学，“一个好校长就是一所好学校”，好校长首先是一个教育家。要培养一批在全省乃至全国有一定知名度和影响力的教育家型名校长。要加强教师队伍建设，大力实施名师培养工程，培养一支师德高尚、业务精湛、教书育人、为人师表的高素质高质量的教师队伍。要保证教师应有的待遇，积极破解职称、职级等难题，使其能够静下心来教书、潜下心去育人，进一步调动广大教师干事创业的积极性。
