开栏语
凡人微光，照亮并州。并州大地，向善之风浸润街巷，助人为乐、见义勇为、诚实守信、敬业奉献、孝老爱亲的好人身影处处可见。今起，《太原日报》开设“德润人心情暖并州”专栏，聚焦我市“道德模范”“身边好人”和各行各业涌现出的先进典型，讲述感人故事，传递向善力量，让好人精神浸润人心、薪火相传，为全市精神文明建设注入源源不断的温暖动能。
校园里的晨读声穿透薄雾。47岁的朱小丽站在多媒体教室门口，看着液晶屏上跃动的课件，恍然想起20多年前那个冬天——煤炉还没生旺，她握粉笔的手冻得生疼，孩子们搓着手跑进来，把热乎乎的掌心贴在她手背上。“疼都忘了。”她摊开掌心笑了笑，裂口早已愈合，但那些岁月却刻进了骨子里。
从太原师范毕业，面临职业选择，朱小丽想到自己的奶奶。上世纪六七十年代，身为村妇女队长的奶奶是十里八乡出了名的热心肠。裁缝、纳鞋、绣花样样精通的她，常常在老院子里画图示范，甚至走村串户去教手艺，从来不求回报。那份不求回报的“师者仁心”，深深影响了朱小丽。“奶奶说，人活着要像炭火，自己暖了，也要暖别人。”于是，19岁的朱小丽背着行囊回到家乡，在小店区大村小学当起教师，这一干，就是20多年。
守讲台：从“老师姐姐”到“校长妈妈”
1999年的大村小学，几间平房就是全部校舍。朱小丽一人包班，语文、数学、音乐、美术轮着教。白天上课，晚上备课，周末走村串户劝学。工作第一学期，她带的语文成绩就在全镇22个班中名列第二。此后，期末第一从未旁落。
成绩的背后是看不见的付出。她的脊椎侧弯最严重时，医生勒令卧床休息，她揣着请假条在办公室坐了一夜，最终还是撕了。“也有累到撑不住的时候，”她坦言，“但一进教室，看见孩子们的眼睛，就感觉不到疲劳了。”
2017年，整村拆迁让校园陷入绝境：周边施工使校园变得相对孤立，日常水电供应也时常面临考验，家长们纷纷张罗转学。“只要还有一个孩子愿意留下，这所学校就得开着。”朱小丽白天奔走在拆迁指挥部、电力部门之间，晚上伏案梳理办学材料。一个月瘦了6公斤，眼底布满血丝。路不通就托人找机械清理，没电就找指挥部协调。供暖季前，她打听到别校有台闲置锅炉，硬是“厚着脸皮”打了借条。
在她的努力下，学校的路通了，灯亮了，转学的孩子一个个回来了，校园再次响起琅琅书声。
暖童心：从“困难生”到“接班人”
城镇化浪潮下，乡村青壮年外出务工，留守孩子成了朱小丽最深的牵挂。她常把那些缺少父母陪伴的孩子领回自己家。多年后，孩子一声“老师妈妈”让她红了眼眶。20多年来，她累计家访2500余次，辖区控辍保学率达100%。
为了了解孩子的情况，朱小丽常年对学生进行家访。在一次家访中，她发现一个瘦弱的男孩因为逃学，正怯懦地躲在床底。朱小丽主动走进家庭，耐心劝说他的父母，坚决不让孩子去放羊。此后，她常常把这个男孩领回家，辅导他写作业，一起吃饭。寒来暑往，在时间的打磨和爱的温暖下，孩子幼小的心灵被唤醒，整个人变得开朗自信。
还有一名学生李哲(化名)，刚入学时，他对语文完全没有信心，极度厌学，家长既不会管也顾不上管。朱小丽没有放弃他，而是利用课余时间，从最基础的拼音教起，手把手耐心辅导。这份牵挂不仅留在课堂，更延伸到了家访的路上。
经过3年的陪伴，李哲不仅养成了良好的学习习惯，还对语文萌生了极大兴趣，语文成绩从20多分提高到96分，最终考上了太原科技大学。
“是朱老师照亮了我的人生路。”大学毕业后，李哲成功进入小店区一所学校任教，“我也要像她一样，守住乡村讲台。”那团炭火，就这样传到了下一代手中。
兴学校：从“一人坚守”到“团队共育”
因为工作出色，朱小丽从代课老师逐渐成长为学校的教导主任、校长，2024年，她被调整至李家庄小学任校长。一步步成长，让她深知“输血”更要“造血”，她主动参加全市各级各类培训班，牺牲周末休息时间，远赴名校进修，将先进理念带回乡村。
她牵头构建“124教研模式”和“生本课堂三步”教学模式，打造书香校园和“绳彩飞扬”特色教育。校本礼仪教材获省级奖项，女篮、绳毽社团屡获殊荣，学生个人项目先后9次获得国家级奖项。她个人也因敬业奉献当选山西省“道德模范”。
“教育不是筛选，是点燃。”朱小丽在大村小学任教期间，学校从“差点停办”到“特色鲜明”，从“生源流失”到“回流增长”，成为区域义务教育优质均衡发展的缩影。一批有温度、有担当的青年教师在她的带动下成长起来。
从19岁归乡的师范生，到47岁的道德模范——朱小丽用20多年坚守，诠释了奶奶那句“像炭火一样”的嘱托。
“教育是一场双向奔赴的传承。”她说，“我曾被乡土照亮，便愿做一盏灯，照亮更多乡村孩子的逐梦路。”
20多年前那个冬天，孩子们热乎乎的掌心贴在她手背上。如今，李哲们正在把同样的温度，传给下一批孩子。那盏灯，还亮着。
