开栏语
伟大时代呼唤伟大精神，崇高事业需要榜样引领。今年是中国共产党成立105周年，为激励全市各级党组织和广大党员不忘初心、牢记使命，大力弘扬党的光荣传统和优良作风，本报特开设《“两优一先”风采》专栏，集中展示我市获全国、全省和全市表彰的优秀共产党员、优秀党务工作者和先进基层党组织的先进事迹和精神风貌。
他们是并州大地上1.52万个基层党组织、32.54万名党员的杰出代表，希望全市各级党组织与广大党员干部以先进典型为榜样，见贤思齐、比学赶超，在各条战线、不同岗位上履职尽责、实干笃行，争做红色先锋、发展先锋、服务先锋、党建先锋，以更加昂扬的姿态投身中国式现代化太原实践。
安慧霞和孩子们。受访者提供
走进太原市万柏林区兴华学前教育集团总园长安慧霞的办公室，墙上两幅地图格外引人注目。
一幅山西地图上，密密地标注记录着深耕本土办园的足迹与省内结对帮扶的轨迹；一幅全国地图上，星罗棋布的标记串联起跨越山海的送教交流历程。这既是安慧霞35载幼教生涯的“工作路线图”，更是一位基层幼教工作者以坚守为尺、以奉献为底绘就的“幼教民生地图”。近日，安慧霞被授予“山西省优秀共产党员”称号。面对荣誉，她说：“因为喜欢，所以选择；因为选择，所以热爱。”
扩容提质 集团办园
“入公办园难、入民办园贵”一直是群众急难愁盼的民生痛点。2005年，面对区域学前教育资源失衡的现状，安慧霞没有守着“一所园”过日子，而是大胆探索公办园集团化治理新模式，构建起“党建引领、一体管理、资源共享、特色共生”的办园新范式。
改革之路并非一帆风顺。集团化之初，不同园区理念如何统一？师资如何均衡？接管新园，设施设备从哪来？复杂生源怎样应对？面对困境，安慧霞把各园区骨干特别是党员教师组织起来，带头先行。她设立党员先锋岗，定下规矩：最难的事情，我来扛；最新的标准，我先做；最急的诉求，我来应。同时组建党员名师工作室，以“1名党员名师+N名骨干+X名青年教师”的模式，开展跨园区联合教研、沉浸式跟岗、案例诊断，让一个人的优秀带动一群人的成长。
从最初1所园、300名在园儿童，到如今9所园、3000名在园儿童，规模扩大的背后，是安慧霞对“质量不稀释”的坚守。她首创“六统一”管理体系，探索园际联动教研，让规模与质量从“矛盾”走向“共生”。她还创办明知学院、明师学院、明德学院，通过订单式培养精准赋能教师成长。如今，优质课程通过“大教研+小教研”系统复制推广到各园区，一支有理想、有能力的教师队伍稳步成长。
城乡协同 均衡发展
安慧霞常说：“没有乡村教育的振兴，就没有全面的教育公平。”她提出并践行“老园带动新园、中心辐射周边、公办管理村办、公办帮扶民办”的城乡一体化发展思路，织就起一张覆盖城乡的教育均衡经纬网。
初到一所所基础薄弱的乡村园、城中村园时，她目睹园内办园条件与总园差距明显，也看到老师们眼里的困惑。“说没有压力是假的，但教育公平的‘最后一公里’就在这里。”安慧霞说。
她牵头组建城乡教研共同体，选派骨干教师巡回指导，开展“手拉手”结对帮扶，将优质园的办园理念与课程资源如血脉般输送至薄弱园。她坚信，教育帮扶既要“输血”更要“造血”，便带领团队与乡村教师共同开展案例诊断、沉浸式跟岗研修，点亮乡村教师眼中的教育微光。“勇气不是硬闯，而是智慧与韧性的结合。”安慧霞说。如今，进城务工人员随迁子女、乡村幼儿都能在家门口享受到优质的学前教育，昔日缺乏生机的“空心园”重焕新生，成为乡亲们交口称赞的“家门口的好幼儿园”。
安慧霞感慨：“看到不同园区的孩子们都能在精心设计的游戏中专注探索、自信表达，我感觉所有付出都有了最温暖的价值。”
跨越山海 爱心奔赴
安慧霞始终怀揣家国大爱，跨越山海扎根幼教帮扶一线，将点点微光送到祖国最需要的地方。在弘扬教育家精神的道路上，她的宣讲足迹遍布27个省市，先后开展近百场专题分享，带动更多教师成长为有情怀的教育者。
2024年获评“全国教书育人楷模”称号后，她随即决定将全部奖金无偿捐赠给新疆、云南两地的“手拉手”园所，用于改善少数民族地区的办园条件、提升幼教质量。“荣誉属于集体，奖金应用于最需要的地方。”这句话，为“幼教命运共同体”写下了最温暖的注脚。
深耕学前教育多年，安慧霞坚持在幼儿心中播撒红色种子，将爱党爱国启蒙浸润于日常工作，构建起可感、可触、可学的红色启蒙教育体系：主题课堂上，她带头讲授“开学第一课”，以童趣化语言讲述家国故事；环境创设中，她巧妙嵌入红色文化符号，以园徽的红色底色培育家国情怀；日常教学中，她打造“童心向党”系列实践活动，让师幼在潜移默化中厚植红色根基。
安慧霞还创新推出了“百枚徽章伴成长”计划。幼儿在园3年，凭借良好习惯、优良品格可获得“健康章”“爱心章”等各类徽章。徽章既有园所定制款，也有幼儿自主设计、动手制作的创意款。今年5月13日，在国务院新闻办举行的“新征程上的奋斗者”中外记者见面会上，安慧霞展示了孩子们自己设计的自信章、感恩章、守时章、爱国章等徽章。她表示：“孩子们从得徽章、做徽章，到讲徽章故事、收藏徽章，每一枚徽章都是一种品质的萌芽。”
35载深耕，安慧霞收获了诸多荣誉，但她最大的幸福藏在3个“看见”里——看见孩子眼里灵动的光，看见教师身上传承的火，看见教育公平从理念变成家门口的现实。未来，她的幼教地图还将继续延伸……
