置身金黄麦田，亲手触摸麦穗，体验农耕乐趣。图片由受访者提供
芒种时节，走进万柏林区玉门花园第二小学校，校园里的星火耕读文化乐园泥土飘香，一派忙碌景象。孩子们撸起衣袖蹲在菜畦边，手握小耙细细松土，教师弯腰站在田间，手把手纠正动作，随行的家长志愿者拎着塑料水桶来回浇水，欢声笑语伴着泥土气息洒满整片园地。
“以前五谷不分，亲身种菜之后才懂得耕种的辛苦，现在吃饭格外珍惜粮食。”正在打理菜苗的五年一班学生罗睿宁擦了擦额头汗珠，说起了自己的劳动收获。
从田间菜地的耕耘体验延伸至校园内外多样劳动实践，学校把劳动教育融入日常点滴，不断拓展劳动场景与育人形式。学校党支部书记、校长侯毅栋说：“党员教师带头承担劳动社团指导、校外志愿服务等工作，学校常态化评选劳动育人先锋党员、星光劳动少年，借助校园广播、劳动教育长廊、微信公众号分享师生劳动故事，以榜样力量营造崇尚劳动的校园氛围。”
此外，学校进一步打通课堂与田间的壁垒，推动劳动教育和学科教学深度相融、分层落地，实现学科知识与劳动实践双向赋能。
语文课上，学生把田园见闻整理成文、汇编成册，做成耕读小诗集；数学教师带着学生实地丈量菜园面积，统计蔬果收成；科学课堂依托菜园开展对照实验，探究水分、光照对作物生长的影响；美术课堂巧用各类蔬菜根茎拓印作画，将劳动成果转化为艺术作品。依据低、中、高不同学段孩子的身心特点，学校分层设置劳动内容：低年级主攻叠衣、整理书包等基础生活劳动；中年级学习水果摆盘、简易下厨；高年级开展水培种植、社区公益服务，循序渐进提升劳动技能。
“过去，家务从不让孩子插手。现在，按照学校发放的分学段劳动清单居家练习，没过多久孩子就能独立收拾房间、洗碗做饭。”陪同孩子参与田间实践的家长刘女士深有感触。学校通过家长会、入户家访向家长普及劳动育人理念，细化居家劳动任务，推动劳动教育从校园延伸至家庭。与此同时，学校联动周边社区，定期组织学生开展环境清扫、文明宣讲、帮扶孤寡老人等志愿服务，不断拓宽校外劳动实践空间。
学校采用教师点评、家长反馈、同伴互评、学生自评相结合的多元考评方式，将劳动表现纳入学生综合素质评价档案，教师劳动育人成效纳入师德与年度考核。现在，在玉门花园第二小学校，自理小能手、家务小帮手、服务小先锋不断涌现，崇尚劳动、热爱劳动的风尚在校园深深扎根。
