今年的中小学生寒假，少了堆积如山的书面作业，多了探究实践、体验感悟、动手创造的鲜活场景。
假期一度被异化为“第三学期”，刷题、补课、打卡成为主旋律，孩子疲于应付。随着书面作业大幅压减，探究性、实践性、体验性任务成为主流，学习从封闭的书本走向开放的场景。参与社会观察和实地调研，帮助孩子在现实场景中学会独立思考、理性判断；动手完成科创、手工等实践任务，在操作过程中提升创新意识和数字应用能力；参与劳动和志愿服务，增强解决实际问题的能力，培养责任与担当。这些看不见的能力，才是人才最需要的竞争力。
要持续做好减负，考验学校、家庭与社会协同育人的智慧。学校要做好作业的转型升级，要严控总量、优化结构，摒弃形式化、重复性任务，设计分层、可选、有趣的实践类作业，让作业回归兴趣、回归能力、回归成长。家长要支持孩子参与家务、亲近自然、发展兴趣，做好孩子成长的陪伴者。要搭建更广阔的成长平台，博物馆、科技馆、文化馆等公共文化场所持续向中小学生开放，提供公益研学、志愿实践、文化体验活动，为孩子们打造第二课堂。
一个充实、自由、丰富的假期，远比透支身心的刷题补课更有价值。要坚守育人初心，把时间、兴趣、成长还给孩子，让他们轻装上阵、拔节生长。
（责编：张佩）
