老人不在身边，附近没有托管点，一些家长与关系要好的邻居或朋友商量好，轮流“排班”当老师，把各家孩子集中起来看护。孩子们在一起，体会到“准兄弟姐妹”的快乐，家长们也能腾出精力忙工作。暑假期间，这种“共享家长”带娃的方式在年轻父母中悄然流行。(《太原晚报》7月30日)
“共享家长”打破单个家庭独立带娃的局限，借助集体力量分担育儿责任，蕴含着互助协作的智慧。
在双职工家庭日益普遍、托管资源供需失衡的背景下，家长面临“带娃与工作难以兼顾”的困境，孩子也常因缺乏同伴而感到孤独。“共享家长”通过时间错峰、责任共担，既为家长释放了参与工作的时间与精力，又让孩子在集体中获得陪伴与社交，在互动中自然培养分享、合作、包容等品质，这种“一举多得”的效果，使其成为破解育儿难题的有效路径。
从社会意义而言，彰显了熟人社会的互助精神。在城市化进程中，邻里关系逐渐疏离，而“共享家长”以育儿为纽带，重新激活了基于信任的协作网络。这种自发形成的互助模式，不仅降低了育儿成本，更在社区层面构建起守望相助的氛围，有助于构建和谐社会关系。
要让“共享家长”模式更好地发挥作用，需强化事前的规则共识。参与家庭应在合作初期就核心事项达成明确约定：比如划定安全责任范围，对孩子活动的空间、外出活动的监护要求作出细化规定；明确看护期间的职责分工，包括饮食健康、学习辅导、矛盾调解等具体责任；预设纠纷处理原则，对可能出现的意外情况、意见分歧制定协商机制。这些规则不必烦琐，却能为互助关系筑牢“防护栏”，让善意与责任并行。
“共享家长”解家庭之困，聚邻里之情，让育儿之路不再孤单。
（责编：张佩）
