省教育厅等17个部门发布文件推进中小学科学教育工作。文件明确，山西省将逐步实现每所小学至少有1名理工类硕士学位科学教师。力争通过3年至5年，在教育“双减”中做好科学教育的加法。(《太原日报》2月29日)
习近平总书记强调，“要在教育‘双减’中做好科学教育加法”。青少年时期是树立理想、培养兴趣的关键期。中小学科学教育不仅能让孩子们丰富知识、拓宽视野，还能激发好奇心和探求欲，并培养思辨、创新能力。在深入推进“双减”的大背景下，我们更要做好科学教育的加法，全面提高学生科学素质，培育具备科学家潜质、愿意献身科学研究事业的青少年群体。
此次省教育厅等17个部门共同发布文件推进中小学科学教育工作，从课程改革、教学评价改革、专业教师培养等方面强化顶层设计，旨在形成分工合作、齐抓共管的生动局面，为中小学生打开触摸科学、爱上科学的窗口，足见相关部门对科学教育的重视和做好科学教育工作的决心。
要让科学教育真正落地，必须明确科学教育的核心价值和目标。科学教育不仅仅是为了传授科学知识，更要培养学生以科学精神为灵魂、以科学思维为核心、以科学知识为基础，通过科学方法提升自主探究世界、创造知识、应用实践的能力。因此，我们需要从课程设置、教学方式、评价方式等多个方面全面改革，确保科学教育能真正为学生的全面发展服务。
要让科学教育真正落地，需要强化师资队伍建设。科学教育的质量和效果很大程度上取决于教师的专业素养和教学能力。针对目前科学教育师资力量不足的问题，可以向高校、科研院所等科技工作者密集的机构请求智力支持，开展“院士进中学校园”“科学家上小学讲台”等活动。从长远看，我们需要加强对科学教师的培训和考核，提高其专业素养和教学水平。文件中提出的建强一批培养中小学科学类课程教师的师范类专业，在公费师范生、“优师计划”等项目中提高科学类课程教师培养比例，是加强师资队伍建设的有益实践。
要让科学教育真正落地，还需要加强与社会各界的合作。科学教育不仅是学校的责任，更需要社会各界的支持和参与。学校要运用好线上线下、校内校外的科学教育资源，丰富科学教育教学内容和形式，科研院所、科普场馆等优质科学教育机构要加大科普资源供给力度，广大科技工作者要积极参与和支持科普事业。全社会共同努力，必能构建科学教育的良好生态，让更多青少年心怀科学梦想、树立创新志向。
少年智则国智，少年强则国强。做好科学教育工作，就是在亿万青少年心中埋下科技报国的种子。我们要全力做好科学教育的加法，为培养更多具有科学精神和创新能力的人才贡献力量。
