“南老师，我预计12日到太原。”“南老师，我给您带了‘老鼎丰’的糕点。”“南老师，您什么时间在家，想跟您聊聊。”……假期将至，高校学生陆续返家，南睿不断收到来自北京师范大学、哈尔滨工业大学、武汉大学等学校学生的信息。这些孩子今年9月刚考入大学，三个多月的分离，南睿对他们十分记挂，他们对南睿更是想念。
南睿是太原五中的一名英语教师，从教17年，有6年班主任经历，带过5届毕业班。她勤奋耕耘，爱生如子，先后获得“太原市十佳百优班主任”“太原市教学标兵”“山西省骨干教师”等荣誉称号。今年，南睿当选为我市第三季“最美时代新人”。
以师为本 以德为范
2019年9月，南睿成为高一年级451班的班主任，这是一个集合尖子生、平行生和特长生的文科班。“对于多年未当班主任的我来说，面对这些孩子，倍感压力。”南睿说，“但我坚信，率先垂范，作出表率，可以感化每一个学生。”
在接下来的日子里，南睿处处以身作则，要让学生做到的，自己首先做到。要求学生按时晨读，她每天早早进入教室；要求学生爱护教室环境，她从不在教室乱丢粉笔头，每次课后都会把讲台收拾得干干净净；要求学生大声朗读课文，她先给大家范读……在南睿的带动和影响下，学生们到校越来越早，比她还来得早的学生越来越多；那些刚开始对自己英语发音不自信、不敢念出声的同学，也逐渐开始放声朗读，慢慢有了抑扬顿挫的语流语调。
疫情期间，南睿多次承担学校疫情防控志愿者工作，学生每次做核酸检测时，都会看到“大白”身边的南老师。看到孩子们脸上引以为傲的笑容，南睿感到很满足。“我相信潜移默化和耳濡目染的作用。我能做到的，我的学生也能做得到。”南睿说。
严慈相济 倾注真情
“真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来的，才能打动心灵的深处。”多年的工作实践，使南睿深深地感到，一名班主任既要有严师的风范，更要有慈母的情怀。
451班的特长学生会比普通学生敏感，会更在意其他同学和老师对自己的看法，也会更担心别人给自己贴上“学习不好”的标签。对于这些孩子，南睿自始至终力求做到平等对待，甚至“偏心”对待。她每天都会和他们谈心，聊学习聊生活，了解他们特有的情感世界，感受他们在学习中失败的痛苦和成功的喜悦，让他们在学习过程中时时体验到来自老师的关怀，及时得到鼓励和肯定，汲取更多学习的快乐和动力。
耕耘不问收获，自有一路花香。今年高考，451班的学生们以优异的成绩毕业，很多孩子顺利考入“985”和“211”。大家在毕业通讯录中把最美丽的语言送给南睿，诉衷情，道感恩。
教学相长 提升自我
“教无止境，学无止境，学习是教师教育教学的活水源头。”作为一名17年教龄的教师，南睿并没有安于现状，她认真钻研理论知识，积极参加教学教研活动，让自己在学习和实践中不断收获思想，获得成长。
2020年、2021年，南睿连续组织校内大型课外活动——太原五中首届“英语电影配音大赛”和“英语单词拼读大赛”。今年，她多次在全市范围内进行公开课授课，通过山西省广播电台进行高考考试指导，还参加了《太原教育电视台公益课堂》的录课活动。目前，南睿发表论文论著数十篇，参与课题研究四项，其中有两项国家级课题已结题。
因为热爱，所以乐于奉献，静下心来教书；因为热爱，所以富于创造，每一节课都有新意。南睿说，教书育人永远是时代的主题，她庆幸自己选择了教师这个职业。
