郭海涛,太原五中高三年级英语教师、英语组组长，高三年级组长。
在学生眼里她是优雅、知性、温柔但是有力量的美女老师，在同事眼里她是能量超强、严谨认真、善于赋能的专业“一姐”。她的个人履历上，山西省学科带头人、省教学能手、太原市教学名师、太原市教学标兵、太原市教学能手、太原市优秀教师、太原市高水平骨干教师、太原市师德标兵……长长的一大串荣誉，标注了她的职业成就。而她自己说，自己就喜欢认认真真地做好当下的每一件事，享受专注投入地热爱职业带来的成就感。
学习，兴趣是最好的老师
创造条件让学生体验成就感
“当老师，首先要考虑的是，怎么能教好书，再直接一点就是怎么让学生喜欢上这门学科并取得更好的成绩。关键是让学生在学习过程中体验到了成就感。成就感会激发学生内在的驱动力。”开门见山地，郭海涛老师就把自己当老师23年的秘籍讲了出来。
“老师要善于发现机会帮助学生创造成就感。有了成就感，学生的主动学习积极性就提高了。高中学习很辛苦，我希望能带给孩子们学习的更多乐趣。”
学生们都喜欢上郭老师的课，因为课堂很愉快。背单词男女生pk赛、演讲比赛、利用智学网四级单词挑战、书写展示、学生讲课……她利用各种机会给学生创造成就体验。“每个学生的优势不一样，给不同的学生不同的激励。激发学生参与学习的主动性。”永远都要鼓励学生，郭海涛最常说的一句话是，我相信你能行。
当然，教育不是光靠信念就能有效，还需要扎实的落实。郭海涛会给学生制定个性化的目标，精细化管理，帮助学生达成目标。她在自己带的两个班设立了一个满分计划。前十名学生进入满分计划名单。这些学生可以享受“私人定制”的满分专项训练：单词、句式、能力、书写等各方面的学习目标和计划，个性化跟踪辅导。学生都以能进入满分计划为荣。
而针对英语学科相对薄弱的学生，她的督促也更细致。书写、背诵各项作业她是每天都要检查的，作文全部一对一面批，当面教给学生修改的思路，学生改完，再批一次。“学习有时候确实辛苦枯燥，接纳学生会出现的惰性，但是绝不放弃任何一个学生。”理解人性,接纳现实，积极努力，郭海涛享受教书育人的乐趣。
教育，要为学生一生考虑
关注学生身心健康支持全面发展
郭海涛说话不急不缓，温文尔雅。在她的学生眼里，她是温柔而有力量的女神，是总能体谅学生的知心姐姐。教育不仅仅是教给学生知识，更是传递给他们正确的价值观，面对生活的态度。
“五中的优秀学生非常多，他们在初中的时候几乎都是班里的尖子生，一上高中发现高手太多了。心理素质差的学生就会出现颓废。”郭海涛说，“每年高一前两个月，不少学生就出现这样的心理状态，自我怀疑自我否定失去方向。这个时候老师的帮助非常重要，既要帮助学生在学习上跟紧节奏，也要在心理上疏导学生，积极面对压力。”而这样的心理疏导，常常贯穿整个高中。学生在紧张的学习压力下情绪会剧烈波动。郭海涛说，“帮助学生度过这些人生低谷，打开更宽广的视野，是比传授知识更重要的事情。”
太原五中实行学生管理导师制，每个老师会负责几名学生的全面发展。关注学生心理健康，了解学生心理动态，积极帮助弱势科目都是导师的任务。郭海涛非常看重这个工作。虽然她不是班主任，但每周都会安排时间跟进自己负责的学生。为每个学生都建立发展档案、寻找突破点、创造成就事件。
435班的张乐凡想做一个保护地球的主题英文视频。对于马上就要升入高三的学生来说，时间宝贵，处处碰壁。“但郭老师支持我，还帮助协调其他同学参与”。用了一个月的课余时间，《地球你好么？》这首歌被张乐凡和同学们翻译成英文并录制成视频。6月5日世界环境日，视频发布在公众号上。“这让我特别有成就感。让我的高中生活有了不一样的东西。”心愿达成，张乐凡的下一个小目标是进入前一百名。
看见每个人的努力
开公众号助力团队成长
一个人可以走得快，但一群人才能走得远。作为太原五中英语组的组长，郭海涛肩负着带领全校56名英语教师一起成长的责任。
每种职业，都有倦怠的时候，教师也是如此。成长是对抗倦怠和枯竭的良方。
在五中，学科教研室初高中打通开展的。郭海涛尽可能让更多老师有展现，交流，分享的机会。集体大教研，有效打通不同学段的教学壁垒，增进初高中教学的融通。各种教学比赛，郭海涛也鼓励老师们积极参与，用比赛激励大家不断成长。
值得一提的是，郭海涛带领老师们开办了公众号太原五中外语组。把老师们平时的教研活动、教学比赛都记录下来，形成校本课程的素材；总结各种知识难点做成视频，成为大家共享的教学资源；学生英文演讲、老师技能大赛、考试分析、示范作文……公众号成了老师们相互学习的平台。目前，该公众号的关注人数已经超过2000人，优质教育资源的影响力早已超出了五中范围。虽然工作量不小，但是郭海涛乐在其中：“人这一生，做自己喜欢的事，还能做出一些成绩，真的很幸福。”
