| | | 真该规范一下家访了 | | 太原新闻网 2007-11-29 09:09:12 | 来源：太原日报 进入社区 | 据报道，关于部分公立学校教师“家访”少的问题，珠海市教育局从制度上对教师尤其是班主任家访予以引导和管理，并着手起草有关文件，要求班主任每年至少完成对班上50％学生的家访。尤其是对部分贫困学生、农民工子女、有辍学倾向的学生、心理和情绪不稳定的学生，将建立教师与家长之间的长效沟通互访制度。
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家访，作为教育工作者的笔者在谈到这个话题的时候，都觉得有了一点陌生感！一个时期以来，由于学校扩招、学生数量增多，更主要是教育工作者在市场经济的冲击下具有了养尊处优、高高在上的教育性情，过去被认为“教育核武器”的家访在现代教育中可谓是渐受冷落。学生出了问题，班主任一个电话就将家长“请”到了学校，有些地方还推行网络家访、手机拜访等，看起来非常现代，可教育效果却会大打折扣。
“教育现代化武器”提高了教育效率，也意味着老师对学生的了解日益减少，意味着教师对学生家庭状况、家庭成员缺乏足够的认识和亲密，意味着教育日益注重强迫、命令而压制，而不再是传统意义上的不厌其烦、循循善诱、情感沟通、灵魂熏陶和人格影响等。特别是家庭教育淡出学校教育，教育管理手段机械化、程序化，没有了相应的师生心灵相通，教师和家长心灵难以通畅、相互信任的时候，良好的教育效果是很难得到的。所以，从这个意义上认识珠海市的“规范家访”，它的积极意义是不言而喻的。也就是说，现代教育虽然需要现代化教育手段，可传统教育精化和经典做法同样不能忽略；教育需要提升管理效率，这种效率也要重视感情投入和真诚信仰；教师需要提升自我形象和尊严，这种尊严同样应该建立在和家长平起平坐、和学生真情沟通的家庭式的问候中。
在家访中，老师一个微小的动作，就能化解学生冰封的心灵；一个善意的劝告，就可令学生倍感亲切，亲其师信其道，从而产生较好的认同感、提升自我教育和管理意识，得到事半功倍的教育疗效。无论教育怎样发展，作为教师职业道德和灵魂操守的教育信仰都应得到强化、敬重，也就是说，教育更应该注重细化、情感化、复杂化和不懈努力，而不是简单化和命令化，更不能用现代化为借口，减少家访次数。否则，那些现代化的教育工具就会充满冷冰冰，让学生和家长心有畏惧。而只有为现代化教具注入良好的职业道德和规范的细化管理，就像对家访这样的小问题也进行必要的制度规范、认真重视和大力提升，良好的家庭教育、学校教育和社会教育“三位一体”的良好教育效果才能不断涌现！
| | 作者：雷泓霈 责编：俞涛 | | |
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