| 本报讯 目前,我省教研人员队伍存在人员配备不均衡、学历层次较低等六问题,这是记者从省教育科学研究院了解到的。 据了解,教育科研人员多为各学科的优秀代表,对学校的课程改革、教辅编写、相关命题等教育研究方面具有指导作用,因此,教研人员在教学过程中起着重要作用,间接影响着教学水平和教学质量。 而从日前我省教研人员队伍现状调研统计数据来看,我省的教研人员队伍虽较稳定成熟,但还存在一些问题。一是人员配备不均衡,有的县级教研人员多则30人以上,少则四五人,地市一级也存在很大差距。近80%的教研室没有配备齐全音、体、美、英等学科教研人员,或配备齐全却存在兼职现象。因此,教科院建议各地应充分整合现有教研资源,地市一级的将主力集中于高中阶段,县级的集中在初中和小学阶段。另外可以适当采取专职与兼职相结合的办法,通过聘用兼职研员,有效解决教研人员编制不足的问题。二是学历层次较低,具有研究生学历的教研人员仅占1.08%。省教科院建议有条件的地方可以制订教研人员学历提升的计划,引进或招聘人才时,在重视能力的前提下,适当向高学历者倾斜,同时,避免“近亲繁殖”现象。 此外,存在的突出问题还有:职称地域分布不合理、年龄后备力量不足、人员培训面小、创新意识缺乏等。对此,省教科院建议,应该加强县一级教研队伍建设,加强后续力量的培养,据实建立有效的培训机制,各级教研机构应建立激励机制等,为学校的教学奠定良好的基础。 |