人物档案 张华鼎，1922年出生，一生从事教育工作。曾在二野军政大学、太原第一师范、太原四中、太原九中、太原育英中学等学校任教。1982年离休后长期从事德育教育工作，并致力于“聪明学”课题研究。

　　9月8日，当我们见到太原育英中学离休教师、86岁的张华鼎老人时，他

　　在离休26年后的今天，他依然在从事教育科研工作，依然为培养年轻教师无私奉献着，依然在为他心爱的孩子们倾注着心血。那种执着和坚毅，饱含着人民教师的德馨。

　　参加起草中国第一个《中学生德育大纲》

　　张华鼎，一位普通的老教师。淡定坚毅似乎是他留给人的的第一印象。但是，21年前的9月的一天，却让人们记住了他，记住了这位来自山西太原的一位精神矍烁的人民教师。

　　1987年9月的一天，在中南海怀仁堂，前来参加全国首届德育工作大会的全国教育战线的德育先进单位和先进个人代表欢聚一堂。在全场热烈的掌声中，少先队员将一束鲜花送到了先进单位代表的手中。太原市教育局有幸获此殊荣，是因为太原市在全国第一个制定出了《中学生德育大纲》，这一创举轰动了全国教育界。

　　而张华鼎老师就是太原市《中学生德育大纲》的主要起草人之一。

　　在当时的全国中学教学中，许多学科都有《教学大纲》，而“德、智、体”为首的德育，却无《纲》可循，德育工作像开无轨电车，盲目性很大，针对性不强。有丰富教学经验和创新精神的张华鼎老师积极参加了太原市《中学生德育大纲》的起草工作。

　　多少个不眠之夜，多少次反复修订，他翻阅了古今中外大量资料，走访了几十所学校，问卷调查涉及到上千名教师和上万名学生—— 中国第一个《中学生德育大纲》终于问世！依据“面向全体学生，德、智、体全面发展，实行开放式办学，培养开拓型人才”的指导思想，全面系统地分年级、分层次地把中学生行为规范养成教育、爱国主义教育和理想信念教育详尽地涵盖在《大纲》中。

　　据市教育局有关负责人表示，《大纲》的制定不仅在日后太原市中学生德育工作中发挥了很好的指导作用，使我市中学生德育工作在全国一直保持在先进行列，同时也为上世纪九十年代国家制订统一的《中学生德育大纲》起到了重要的引领作用。

　　建言“工读学校”增设职业教育课程

　　1992年冬至后的一天，已经是夜晚10点钟了，路灯把天空飘着的雪花照射得熠熠闪烁。张华鼎老师为一件心里放不下的事，敲开了市教委一位分管工读教育工作负责人的家门。一进门，帽子没脱，水还没喝，张华鼎就焦急着说：“有件事，教委一定要认真考虑一下，今天我接待了一位工读生的家长，我们整整谈了一下午。我认为工读生的问题是个社会问题，我们要为这些迷路的孩子们找到出路。要让这些孩子在改正错误的同时学到知识，学到日后能自食其力所必需的一技之长……”

　　张老师的建议很快被采纳了，太原市教委选派优秀干部担任工读学校校长，太原市政府为工读学校改挂了 “第四职业学校”的校牌。该校为学生们开设了汽车驾驶、汽车修理等职业教育，让学生在这里学到了本领。之后的几年里，太原工读学校在校长和老师的艰苦努力下，工读生的错误复犯百分比从两位数变成了“零”，同学们不仅学到了职业技能，而且有一些毕业生还考上了大学。太原工读学校先后两次承办了“全国工读教育现场会”，并成为全国先进典型，这其中凝聚着张华鼎老师的辛劳。

　　离休后致力“聪明学”课题研究

　　淡泊明志，真水无香！

　　教育专家丁榕曾这样评价张华鼎老师：“您虽然已满头白发，但从您身上体现着老教师的风范。您安于其业，乐于其业，日新其业，您是班主任队伍的宝贵财富，您是教育事业的宝贵财富！”

　　张华鼎老师是北师大教科所所长李意如教授家里的常客，是著名作家刘墉的忘年交，他与教育家魏书生共同探讨新时代青少年的成功教育法，与中国教育思想家于光远共同进行“聪明学”的课题研究。

　　成功者与失败者最大的区别是：成功者多了一份永不放弃的执着。“永不放弃”是张华鼎老师要求他的学生做到的，同时也是张华鼎老师从教工作的真实写照。