新闻背景   3月26日，一场主题为“课程改革和语文高考研讨”的“2005文化神州语文教育

    高考作文分值会增加吗？这一话题在高考前夕被媒体热炒，立即成为广大师生和家长密切关注的焦点。那么，事实究竟如何？

    随着高考分省命题省份的增加，新课标的全面推行，部分专家建议高考作文应在现有60分的基础上再加分，甚至可以在150分的语文试卷当中，达到90分至120分。据了解，上海早在四五年前就将高考作文部分增至70分。国家教育部中学语文实验课本主编孙绍振在《作文大革命》一书中曾指出，就综合素质来说，作文应该占有最重要的地位。一个毕业生到社会上，人家首先看你会不会提出和分析问题，得出自己的结论，拿出自己的办法来，你还得用语言去说服人家，这时口头和书面语言就成了关键。上海的变化带有实验性，今后全国都可能向这个方向发展。

    而备受关注的《2005年普通高等学校招生全国统一考试大纲》与去年相比有所调整，变化最大的就是语文、数学、英语考试大纲取消了题型在试卷中所占分值的限定。既然分值限定取消，既然由省市自主命题，且上海已有先例，高考作文升值又有什么不可能呢？从理论上讲，应该是这样的。

    赞成者有之，反对者有之

    孙绍振是作文“加分”的极力倡导者，他认为，作文就是表达说话人独特的、真切的情感体验，阐述对社会、对人生的价值判断，对即时的现象抒写感受与认识。因此，学生作文过程中，思想情感和语言都在活动。作为实质的思想和作为形式的语言，这两个方面正是一个中学生最基本、最核心的语文素质，这些素质是我们学生今后生活、学习、工作的重要基础能力。因此，写作最能考查学生的语文水平和功底。作文分值占到70分，我觉得这个分值很合适。孙绍振还举例说：“1955年我考进大学的时候，作文80分，百分制的，我进了北大，没什么问题。文革后恢复高考，作文分也很大。解放前考清华、北大，语文只考一篇作文。”

    《作文周刊》编审郭文才也认为：“可能很多人认为作文分值增加是对学生基础知识水平的忽略，这种看法其实是一个误区。作文分数比例的提高，恰恰是对学生基础知识、语言表达能力提出的更高层次的要求，学生扎实的基本知识水平、宽广的知识面，都将成为高考作文分数增加带来的积极效应。再者，现在的语文试卷，大量的是非题，选择题，支离破碎，让学生丧失了系统连

    贯的思维能力，东一榔头西一棒子，危害极大。我觉得，高考作文分值不提高，素质教育就是一句空话。”

    而反对者也不在少数，一生致力于写作教学，多年担任山西省高考语文阅卷组负责人的张恒教授则认为：“近年高考采用的话题作文形式，因其全方位的开放大受欢迎，但其弊端日益显露。一个考生在考前准备五篇不同类型的作文，就可套上高考作文，甚至抄袭。近年来所谓高考满分作文被定为抄袭而曝光的还少吗？以此一文定终身，岂不荒唐？”相当一部分中学教师也持反对态度。他们说：语文考试除作文外，客观题主要考查学生的阅读能力，而阅读作为单独的语言能力，在生活中比写作的能力应用更广泛，缩小这部分考试分值显然不合理。现代社会需要每个人都有写作能力，但并非要求每个人都成为作家。我们不能夸大一面，不及其余。再说，现行的教材和教学实际也与作文改革不很适应，这样做，是不是步子迈得太大了？还有，每年高考作文审题出现偏差的考生不在少数（如2003年），其中不乏写作水平高者，让他们冒这个险，太残酷了。”

    无论赞成，还是反对，事实上高考作文的加分已在悄悄进行。如常见的仿写，和2004年新出现的“对对子”、写节目、串词、公益广告等题型，都可列入写作范畴，这一点应引起考生的注意。

    高考作文分值增加要慎之又慎

    高考作文改革事关考生命运，牵动千家万户，因此要慎之又慎。有关专家认为，作文分值增加要解决好以下问题。

    其一，要有一套严格的、科学的、操作性强的评分标准。原有的评价体系应打破、更新，要更贴合中学生作文实际。

    其二，要有一支高水平的阅卷队伍。作文评阅仁者见仁，智者见智，主观性很强。尽管高考作文阅卷实行了“背靠背”、三级评分制，但历年中不尽如人意的事情还是时有发生。如，2003年南方一位曾获新概念作文一等奖的考生作文本应评满分（后经专家评阅），结果却被评为25分，两者分值相差35分！虽为个例，但从中凸现了评卷教师水平亟待提升的紧迫性。作文分值越大，对评卷教师的要求就越高。

    其三，为了尽量减少误差，增加评卷的科学性。分值增加后，高考作文应分两步走：一部分考查学生的应用文、片段文等基本写作能力，另一部分大作文考查学生运用议论文表达认识问题的广度和深度等，这样主观因素的误差会降到很多。

    “山雨欲来风满楼”，也许正如太原市教研科研中心高中语文教学负责人曹俊老师所说，高考命题改革的原则是“走小步，不停步”，考虑到2004年新课改才开始和当前中学作文教学现状，今年高考作文分值可能不会增加；但从长远看，分值增加已是大势所趋，由此给广大师生敲响了警钟，必须重视写作，提高作文水平已是当务之急。