几年前，因為喜歡作者劉興詩的講史風格，我開始關注《講給孩子的中國歷史》，記得剛出版時，它的內文是黑白印刷的，但它的那种能調動孩子的好奇心与閱讀興趣的文字卻深深地吸引著我。繼它之后是《講給孩子的中國地理》

　　作者劉興詩是成都理工大學地質學院教授，他涉獵的知識面很廣也很精，雖然78歲高齡，但他精力充沛，思維也很活躍，還經常參与野外考察活動，照他的話說是想在有生之年，給孩子們盡可能多地留點東西。我想這套“講給孩子”的系列定能滿足他的愿望。因為從文章的標題到行文結构都是老先生花心思敲定的，文字太美了，讀來是一种享受。

　　請看几個標題和開頭吧！比如在《講給孩子的中國歷史》里，講“母系社會”時，他用了“媽媽當家的黃金時代”做標題；講“父系社會”時，他用了“爸爸當了一把手”做標題。頓時，專業性很強的名詞立刻生動形象地展現在孩子們眼前。

　　劉興詩老先生的運筆就是這樣，他能通過各种方式，引起孩子們的好奇，增強閱讀的興趣。同時把科普性很強的自然、地理、歷史專題用文學的筆触娓娓道來。他擅長用短句，讀來朗朗上口，言簡意賅，易于孩子們閱讀和理解。

　　精美珍貴的圖片也是“講給孩子”系列的一大特色。每本書的每一對開面最少一張圖片，多至五六張，它突破了傳統的中規中矩的審美觀，吸收了西方美學的某些排版特點，有的是對開面的通欄圖，有的是出血圖，還有修飾得很漂亮的小橢圓圖，符合孩子的活潑好動的天性，版面大气而不失精致。有好多珍貴的圖片是通過駐國外的記者提供的，譬如 《講給孩子的世界歷史》、《講給孩子的世界地理》，還有即將和讀者見面的《講給孩子的世界大自然》里的圖片都需要真實的或實地拍攝的，目的就是通過大量的彩色圖片，更形象地傳達給孩子們文章中講的知識和信息。也許好多年之后，孩子們可能把文字忘記了，但圖片卻形象地留在了記憶里。

　　“講給孩子”系列圖書只所以能成功，我想和讀者定位定得准是分不開的，無論是作者的運筆，還是配得精美到位的圖片，都切合孩子的性格特點和閱讀特點。在出版市場激烈競爭的今天，讀者細分很重要，它決定了寫書的風格和做書的風格，更決定了該圖書占有市場份額的大小。