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中國職業教育已有20年的發展歷史。職業教育經過上世紀九十年代末至新世紀初的低潮期后,自2001年起又呈回升趨勢。表現在各職業學校招生人數逐年遞增,學校規模逐年擴大,社會熱度逐年提高,職業教育又進入一個輝煌時期。
据2000年9月28
日《中國教育報》報道,我國已有高職院校1300多所,高職在校生占
高校在校生總數的68.5%。高職教育在我國高等教育規模中已占半壁江山。
隨著中國的入世,經濟的發展,“中國制造”的堀起,社會需要大批有文化且掌握一技之長的技術工人,這為職高畢業生的就業提供了廣闊的的渠道,有一技之長的職高畢業生供不應求已成普遍現象,高級技工嚴重缺泛成為當前許多制造企業發展的難題,技能較強的職高畢業生受到社會的廣泛青睞。在這种情況下,出現了很多職業資格認證考試,其中涉及:計算机、管理、机械、醫藥、汽車、經濟管理、建筑等專業。如果可以在自己所學的專業取得一個國家級證書,對以后個人的發展都會有很大的幫助。所以,就培訓机构而言,如果在對學員授課過程中可以結合著人工的實際操作,授課效果肯定會比老師單單講授書本上的理論知識要生動的多。學生的接受程度也肯定要比單講理論知識而沒有實際的操作演練要好得多。這就秉承了職業教育的宗旨——要培養高素質的勞動者。
經過几年的發展,職業畢業生的就業能力得了很大程度的的提高,不僅僅是提高了一次性就業率,而且也使許多畢業生的工作在3—5年后,就成了工作單位的中堅力量和技術骨干。勞動和社會保障部有關負責人表示:根据國內外經濟表明,搞好職業教育和培訓,是解決失業問題最有效的手段。今后,我國將加大職業教育的工作力度,要切實加強三方面工作:進一步加大職業教育和培訓力度,把加強職業教育和技能培訓作為預防失業、穩定就業的重要工作內容;大力加強再就業培訓。培訓机构要主動加強与用人單位聯系,瞄准就業需求的變化,組織開展多層次、多形式的技能培訓,增強培訓的針對性、實用性和有效性;搞好創業培訓。職業教育和培訓在一定程度上緩解了就業困難,部分延緩了失業率的上升,但就業率提高的根本在于就業崗位的增加,就業崗位的增加又在于企業的需求,企業對勞動力有需求,培訓才會有市場。
但是職業教育(普通職業學校的教育)也存在著一定的缺陷,例如:技術不精,文化知識涉面較廣;投入經費少;師資力量不足;實訓設施設備落后等等。這些都是造成職業院校得不到生源的根源。而北大青鳥恰恰彌補了這些缺陷。伴隨數字化信息化時代的到來,社會上衍生了各行各業的培訓机构,計算机所提供的競爭力則不言而喻。就“北大青鳥”為例,作為中國IT職業教育的領導品牌,該集團在職業教育領域中取得了丰碩的成果。北大青鳥APTECH打造了國內IT職教精品,成為我國首家通過ISO9001國際標准的專業化IT職業教育公司,同時進行IT工程師職業資格培訓和网絡工程師職業培訓,全國累計培訓學員已突破300,000人,合作伙伴280余家;北大在線网絡公司是中國電子學習內容和服務的首席供應商,受北京大學及國家勞動和社會保障部委托,已正式擔當北京大學的國家職業資格認證培訓工作。自北大青鳥IT培訓机构成立之日起,北大青鳥已經連續七年蟬聯冠軍,与3000多家知名IT企業簽訂就業協議,成功為IT行業輸送了大批技術型專才。
“以往,由于社會各界對職業培訓的認識不足,職業培訓畢業的學員并沒有得到認可,以北大青鳥朝陽校區為例,隨著我們与企業的不斷合作,企業逐漸認可了學員的能力,不少學員進入到像IBM、惠普、聯想等知名企業,通過職業培訓解決不少學員的就業問題,充分体現職業教育重視就業教育的特點。正是看到職業培訓在人才培養上的作用和意義,党和國家領導人多次強調應大力發展職業教育。胡錦濤總書記在《高舉中國特色社會主義偉大旗幟為奪取全面建設小康社會新胜利而奮斗》報告中強調了“教育是民族振興的基石”的重要意義,因而高瞻遠矚地提出“优先發展教育,大力發展職業教育,提高高等教育質量。”為我國建設新型工業化社會的發展目標培養更多的實用型技能人才。
北大青鳥成功的教育教學模式,引領了職業教育的新時尚、北大青鳥獨具中國特色的辦學理念,一流的教學經驗,成就了職業教育的新航向。不僅開創了培訓机构与企業合作的先河,還成為了IT人才的儲備庫。
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